辦好思政課 鑄魂育新人——東華理工大學思政課改革創新取得實效

來源:馬克思主義學院發布時間:2022-03-17瀏覽次數:900



2019年3月18日,習近平總書記親自主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。三年來,學校堅持以習近平總書記重要講話精神為指引,牢記立德樹人、興核育人的初心使命,不斷推動思想政治理論課建設改革創新,以“三優”促“一優”(即“師資創優、課程創優、機制創優”活動促進課堂教學效果創“優”),取得豐碩成果。學校思政理論課教師獲得省級教學成果一等獎1項,二等獎1項。20202021年,學校思政課教師連續兩年獲得全省教學比賽第一名的好成績并代表江西省參加2020年粵桂瓊贛滇五?。▍^)高校思想政治理論課青年教師教學基本功比賽,2020年實現了所有參賽選手全部獲獎的優異成績;先后有3位教師獲得江西省“新時代學生心中的好老師”榮譽稱號;2021年,取得了5“一線課堂”優秀微課(獲獎數全省第二)和優秀組織單位的好成績。獲批“高校示范馬克思主義學院和優秀教學科研團隊項目”,獲得“江西省高水平本科教學團隊”立項和“教育部首屆高校思想政治理論課教學展示活動”二等獎。

聚焦鑄魂育人,著力推進思政課改革創新

思政課是高校思想政治教育的主渠道、主陣地。辦好思政課是解決培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題的重要途徑。學校著力推進思政課改革創新,不斷增強思政課程內容張力、創新課程體系和內容、激發參與學生動力,思政課育人實效持續提升。

一是集體備課形式多樣。根據學院集體備課制度要求,每個課程組每兩周開展一次以“講述、評議、改進”形式的集體備課,四個課程組全年共開展集體備課30多次。通過集體備課,課程組將最新形勢、最新精神、最鮮活的材料納入教學內容,使教學效果不斷提升。比如,面對疫情,課程組走出了一條“云端備課—疫材入課—教法興課—督導評課—教研強課”“課”“課”連環,打造“金課”之路,結合授課內容開展“思政戰疫小課堂”。

二是創新思政課課程體系和教學內容。整體規劃思政課實踐教材和勞動教育教材,完善思政課課程教材體系。學院推動思政課課程群建設,把4門思政課必修課程全部建成校級精品課程,一年級本科生增設了《紅色文化》必修課程。扎實開展“一線課堂”教學活動,將4門主干課程全部納入“一線課堂”教學活動。通過微視頻方式講述一線課堂,制作成15個不同的“戰疫思政課堂”教學視頻,實現線上線下結合方式,提高了課堂效率。  

三是扎實推進內涵式發展。制定馬克思主義學院教師集體備課制度、聽課互評制度、集中命題制度以及新進教師試講制度等,全面提升教研水平。發揮教學團隊優勢,深入開展思政課課程教學研究,堅持教學科研齊發力,獲批國家社科項目4項、教育部項目4項、“高校示范馬克思主義學院和優秀教學科研團隊項目”2項、教育科學規劃課題2項。充分挖掘校本資源,開設核軍工文化必修課程,發揮其在思政課程中的育人功能,為青年學子成長成材提供“核”動力。

打造優質隊伍,增強思政課教師“硬核”實力

“辦好思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性?!睂W校著力建設一支“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的思政課教師隊伍,為提升思政課育人實效提供了組織保障。

一是確保數量充足。擬在與思政課教學內容相關的學科中,選擇優秀教師來充實思政課教師隊伍,探索勝任思政課教學的黨政管理干部轉崗為專職思政課教師機制和辦法,積極推動符合條件的輔導員參與思政課教學。制定新時代學校思政課教師隊伍建設規定。

二是確保素質過硬。切實提高思政課教師綜合素質,制定思政課教師隊伍培養培訓規劃,選派思政課教師參加相關專題研修班、骨干教師研修班。組織思政課教師在國內考察調研,劃撥專項經費用于思政課教師的學術交流、實踐研修等。

三是完善評價機制。嚴把政治關、師德關、業務關,明確與思政課教師教學科研特點相匹配的評價標準,進一步提高評價中教學和教學研究占比。實行不合格思政課教師退出機制。

四是加強激勵力度。為增強教師的職業認同感、榮譽感、責任感,把思政課教師和輔導員中的優秀分子納入各類高層次人才項目,作為學校干部隊伍重要來源,積極落實思政課專任教師崗位津貼。

以學生為中心,提升思政育人實效

學生獲得感是評估思政理論課教學溫度和效度的重要指標。對思政課教師而言,要堅守以學生中心的價值旨歸,掌握給與得的辯證法,在善給中實現學生多得。

一是思政課程變得越來越活。將黨的創新理論和習近平總書記系列重要講話精神融入思政課程,使其變得鮮活起來,增強課程感染力。2020年度《毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論》《思想道德修養與法律基礎》獲批校級課程思政示范建設課程。

二是教師教學能力越來越強。通過集體備課,使得教師逐步實現從教材語言到教學語言的轉變,講“火”講“活”了思政課,教學能力得到有效提升。

三是學生學習積極性越來越高。學生的到課率、聽課率、抬頭率和參與度都有明顯提高。網上評價分數都在96分以上,最高達到98分。

四是學生的認同度越來越高。經過一系列深入調研、分析研判和廣泛論證,學校思政課教學化“單打獨斗”為“團隊作戰”,推進以問題為牽引的課堂教學改革,把“大道理”轉化為“小故事”,有效打通了學生學習興趣不濃、“抬頭率”“點頭率”不高等難點堵點,提高了學生對思政課教學的滿意度和課程內容的認同度。(文/虞新勝 陳晶晶)

 

編輯:陳婷  審核:陶小娜

 

 

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